TDAH MENTE Diagnóstico

Le TDAHMENTE résulte d'un travail par les étudiants d'Etat de l'Est Institut de l'Education Education Carmela Dutra - Porto Velho-RO, sous la coordination du professeur d'informatique de l'institution. L'utilisation d'outils et de l'espace du Programme national de technologie éducative (PROINFO), l'application numérique TDAHMENTE, un outil numérique afin d'identifier le diagnostic possible du déficit de déficit d'attention de trouble de l'attention avec hyperactivité (TDAH) chez les élèves de l'éducation de base a été créé, pour aider les parents étudiants, enseignants, ingénieurs et psychologues. L'application a été développée en utilisant le langage de programmation de l'enseignement des élèves du secondaire, la création des arts graphiques et des recherches documentaires à théorique scientifique. L'application permet TDAHMENTE auto saisir membres sur le TDAH composé d'un trouble du comportement à base neurologique fréquente dans l'enfance (Richters et al., Tous, 1995) caractérisé par des degrés divers de l'inattention, l'impulsivité et, dans certains cas, l'hyperactivité ( CHADD, 2001 cité FERREIRA, 2011). Selon Lacet et Rosa (2017) la recherche 5.961 jeunes de 18 états du pays, a constaté que dans le scénario national 4,4% de la population des enfants et des adolescents de 04 à 18 ans ont le TDAH, il est le premier étude épidémiologique sur le TDAH fait au Brésil avec une couverture sur tout le territoire. L'indice est similaire à ceux observés dans d'autres parties du monde, qui indiquent la présence du TDAH chez 5% des jeunes. Le problème majeur dans le traitement du TDAH est le manque de diagnostic et TDAHMENTE a émergé à ce stade, comme une proposition un autre outil pour aider les gens à être conscients et cherchent à identifier un éventuel diagnostic pour les troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention. La recherche qui a guidé la création de l'application a révélé que les symptômes du TDAH persistent à l'âge adulte dans 67% des cas (LOPES, naissance et FLAG, 2005) et ont des implications à la routine de l'enfant et de la famille ainsi que des conséquences sur le système éducatif et une incidence plus élevée des comportements à risque à l'adolescence (Hernandez, 2007). Souvent, il est lié à l'échec scolaire, faible performance professionnelle, la perte de revenu familial, l'impact économique et social (Biederman et FARAONE, 2006; ROHDE et Halpern, 2004). Pour des raisons d'application a été utilisé comme données de référence disponibles dans le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM 2014), une série de questions de l'Association américaine de psychiatrie qui permet seulement le professionnel de la santé à diagnostiquer le TDAH. La transformation de DSM en une forme numérique que l'application ne remplace pas professionnel de la santé, mais est un outil auxiliaire qui vise à fournir des informations basées sur la recherche scientifique résultant des indicateurs potentiels à un niveau élevé de désordre. Indicateur TDAH est un outil et ressource indispensable pour l'utilisateur de prendre possession de connaissances et d'évaluer la nécessité éventuelle de demander de l'aide d'un professionnel de la santé en fonction des résultats obtenus dans l'application. Le projet est novateur parce qu'il remplace les anciennes méthodes traditionnelles et dépassées qui sont encore utilisés par les professionnels de l'éducation afin d'identifier le diagnostic possible TDAH chez les enfants et les adolescents dans les écoles, parce que de nombreuses formes actuellement utilisées sont les reproductions Internet et ont une méthodologie douteuse. Le TDAHMENTE a le soutien scientifique en ce qu'elle a été construite sur le DSM. En plus de la recherche scientifique menée par des chercheurs de développement d'applications avec la collaboration d'un médecin professionnel de la psychiatrie qui nous a offert toutes les ressources et le soutien au développement de l'outil.